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基本信息

商品名称： 准备

出版社： 中信出版社

出版时间：2020-06-01

作者：黛安娜.塔文纳

译者：和渊

开本： 32开

定价： 68.00

页数：354

印次： 2

ISBN号：9787521716658

商品类型：图书

版次： 1

引言

第一部分 为什么要做准备

第一章 高中毕业意味着什么？

第二章 好学校和好老师有多重要

第三章 何为一所好的学校

第二部分 如何为孩子步入成人世界做好准备

第四章 项目式学习：让孩子学会做明智的选择

第五章 自主学习：以精通、自主和目标为核心的学习机制

第六章 在反思中学习和成长

第七章 在中学时建立良好的人际关系

第三部分 怎样才算做好了准备

第八章 成功的习惯：十六个学习模块

第九章 受好奇心驱动的自主学习

第十章 什么是对孩子最好的

第十一章 具体的下一步：毕业之后的人生

后记

《准备》使用指南

致谢

写给老师、家长和孩子的“普鲁斯特问卷”

关于作者

译后记

作者简介

她是美国新型教育理念的开拓者。作为萨米特公立学校的联合创办者和首席执行官，黛安娜开创了一种新型的办学理念，即注重实践、自主学习、团队合作和反思，旨在培养所有的学生考上大学、毕业后适应当今社会的工作环境，并过上有经济保障的、充实而有意义的生活。

时至今日，加州和华盛顿两地共计开办了十五所萨米特公立初高中学校，是全美知名的非盈利性机构。本书的收益将无偿捐赠给一个学生奖学金基金。

萨米特荣获了众多的奖项和赞誉，《美国新闻与世界报道》评选其为全美优秀高中，《华盛顿邮报》评选其为全美*具挑战性的高中，《快速公司》更是将其列为教育界十佳创新公司。

黛安娜在南加州大学获得了心理学和社会学学位，在斯坦福大学获得了管理和政策硕士学位。她大学毕业后一直都投身教育事业，二十年间，在加州各地的城市和郊区公立学校做过老师、管理者和校长。

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They wanted their kids to get into college, of course, but they also wanted them to have good lives. And school didn’t seem equipped to teach them the necessary skills.

当然家长都想让自己的孩子上大学，但这不是最终的目标，他们希望孩子们过上幸福的生活，而学校显然并没有教授他们所需的技能。

We so rarely get to start from a place of wondering what might be possible. As educators, as parents, as human beings, we most often stay within the confines of what is. 开始做一件事时，我们很少能去思考不同的可能性。无论是作为教育者、家长还是个人，我们通常会受限于当下的现实和既定的框架。

I promised all of our students would be equipped with academic skills, and with the real-life skills they would need to be successful and to contribute to society.

我承诺，所有学生不光会习得学术知识，还包括实用的生活技能，这是他们未来获得成功、为社会做出贡献所必需的东西。

I worked hard to help her understand that the best way to get her kids accepted to selective schools was to help them develop their sense of purpose and to really understand who they were as unique individuals.

我做了很多工作，试图让她理解，想让孩子被好大学录取，最有效的做法就是培养他们的目标感，让他们真正了解作为独一无二的个体的自己。

Why was it so hard to do something that seemed undeniably good? Why would people and institutions try to block us from treating and preparing every kid in the way their parents would want them to be treated and educated? Why was it okay for Kimberly to expect her own kids would go to college, but not other people’s children? I would encounter many more people over the years who shared Kimberly’s mindset and I felt the same confusion every time.

为什么想做件显而易见的好事这么难？无论是某些人还是某些机构，为什么要阻止我们公平地对待每一个孩子，给他们同等的教育机会，就像他们家长所期望的那样？金伯利只想让自己的孩子上大学，根本不关心别人的孩子，这难道是对的吗？我后来也遇见过不少有类似想法的人，每一次我都会产生同样的困惑。

Real-world projects lose their impact without the skills of self-direction. The self-directed cycle—a process by which students set a goal, make a plan, implement the plan, and then show what they’ve done—isn’t complete without the ability to reflect, with the guidance of a trusted mentor. Collaboration makes each of these possible, and all of the other chapters make true collaboration possible. Used together, they are like the most up-to-date version of GPS, creating the smoothest passage for students to the ultimate destination of the prepared adult.

在基于实践的项目式学习中，如果学生缺乏自主性，就达不到预想中的效果。而在自主学习的过程中——学生们自行设立目标、做规划、按照计划执行，继而将成果展现出来的整个过程——如果学生缺少反思的能力和一个可信赖的导师的指引，那就会是不完整的。而想要达成上述目标，团结协作必不可少；反过来，课题项目实践、自主学习和自我反思又为团队协作提供了机会。把这几项内容牢牢地结合起来，就相当于组装了一台最先进的GPS，为学生们顺利到达最终目的地——成为一个做好准备的成人——指明了道路。

书籍介绍

我们必须要让孩子做好准备，不能让运气或环境决定他们的未来。

◎ 编辑推荐

值得老师、家长学习的教育成长课

○塔文纳老师是美国新型教育理念的开拓者，她创办的萨米特中学已有十五所分校，荣获众多奖项和赞誉，被评为全美优秀高中，教育界十佳创新组织。

○这本书是比尔·盖茨年度重点推荐。简体版还未上市，已在教育界引起震动。人大附中校长刘小惠，清华大学附中校长王殿军，北京市海淀区教师进修学校校长罗滨，一土教育联合创始人李一诺，新英才学校校长张万琼，清华大学教育研究院教授李曼丽等向全国教师、家长和广大教育工作者强烈推荐。

在这所充满奇迹的学校，没有一个学生不想上学

○学生是否喜欢学校，喜欢学习，很大程度上取决于学校能否持续让学生体验到解决问题的愉悦感。

○如何知道孩子是不是已经为今后的人生做好准备？做好准备应该是一种什么样的状态？家长和老师应该做些什么？

○16个成功习惯、7大领域36个通用技能、项目式学习、自主学习、反思练习、从好奇心出发、B计划思维等，都非常值得家长借鉴。

一位教育工作者的感人自传

“如果想把孩子送进好的幼儿园，你需要整晚守在外面排队。为了能让孩子上好的学校，你需要花一大笔钱买学区房。更要命的是，即使孩子上完学，你还是要拼命维护学校的名声，因为它事关你的房价，于是，你不知不觉地参与到这场游戏中来”。

为什么我们不能想想办法，让所有的孩子都能顺利长大成人？

本书作者黛安娜·塔文纳，既是一位母亲，也是萨米特中学的创始人和校长，她在书中讲述了自己陪伴孩子成长的过程，也讲述了她从无到有成功“培育”另一个孩子——萨米特中学的过程，希望从自己的经历中对上述问题给出答案。

让孩子终生受益的萨米特中学价值观

○想要孩子被好大学录取，有效的做法就是培养他们的目标感，让他们真正了解作为独特的个体的自己。

○为确保孩子顺利步入社会，我们必须培养他们的决策力——做明智的选择。

○让孩子认识自我，认清自己关注的是什么，明确什么样的工作对他来说是有意义的。

○在中学时要让孩子建立良好的人际关系。

○我们必须把培养孩子成功的习惯，和注重他们的学业成绩放到同样重要的位置。

○对孩子zui好的，就是我们利用每一天、每一分钟，去帮助他们培养适应社会变局的通用技能。

○把选择权交给孩子，让他们按照自己喜欢的方式学习。给他们充足的时间，找到与世界对接的入口。

○某个大学或某份工作并不是人生的最终追求，我们应该要培养孩子过上自己想要的生活，对生活感到由衷的满足。

◎ 内容简介

我们并不需要为孩子在成功和满足感之间做取舍，因为他们可以拥有全部。——黛安娜·塔文纳

2001年，高中老师塔文纳发现，社会需要一个系统来筛选出谁适合什么样的工作，于是学校便成为这样的平台。而大部分学生并不知道高中毕业意味着什么，除了拼学业成绩之外，没有人真正为步入成人世界做好准备。

正当她感慨无力改变军备竞赛式的教育体制时，她发现自己做妈妈了，而“9·11”事件的爆发，让她开始思考，等待着她的孩子的会是一个怎样不确定的世界。

她决定做一些对孩子的人生真正有价值的事情，她选择了教育。

萨米特中学就这样从无到有创办起来，六年后，它迎来了第一届毕业班。这里既有来自吸毒家庭、父母双双入狱的不幸女孩，也有出身于中产阶级上层家庭的天才少年。在这所充满奇迹的学校，无论什么家庭背景的孩子，都学会了宝贵的自我认知，培养了自主学习和反思问题的能力，了解自己想要什么，知道未来的目标，以及如何为过上有经济保障的充实而有意义的生活做准备。

走进这所学校的孩子是幸运的，他们的人生因此改变走向，改变高度。

萨米特的毕业典礼，没有优秀学生的演讲，没有校长的冗长发言，学生们由对他们最重要的人（通常是父母）陪同进入礼堂，就像父亲挽着女儿走上婚礼的红毯。和萨米特的教育理念一样，这场典礼要让每个孩子都被看到，保证每个孩子都成功。

而每位家长最大的愿望，就是在台下看到那个即将开启新旅程的年轻人自信地说：

“我准备好了！”

◎ 名人推荐

什么是准备？是所有的学生都准备好了适应未来生活的能力；是所有的老师都准备好了适应学生自主学习的教学方式；是所有的家长都准备好了迎接这样一个信念：每个孩子都能成功。《准备》这本书给出了很好的启发，值得我们每一位教育工作者去阅读，去思考。

——刘小惠，中国人民大学附属中学校长

如果您愿意更多地理解孩子，让他们在学校能够有共同的归属感，愿意为未来而努力，如果您愿意了解一所学校是怎样从一无所有到非常受欢迎，那就来读读《准备》吧。随着塔文纳女士的娓娓道来，听萨米特中学成长的故事。在孩子们成长的路上，她一直与之同行，关注学生自主学习、团队合作和自我反思能力的提升，关注环境与人际关系、项目式学习对学生的影响，这里有一系列的专业案例。更重要的是，我们会被塔文纳女士的热情、勇气和智慧感染。

——罗滨，北京市海淀区教师进修学校校长

黛安娜·塔文纳是当今教育界杰出的思想家之一，她的活力和洞察力极富感染力。她能从大处着眼，思考孩子们需要什么，并立刻挽起袖子，让这一切变成现实。

——萨尔曼·可汗（Sal Khan），可汗学院的创始人兼 CEO

这本书告诉我们，我们不必在孩子的成功和满足之间做出选择，他们可以两者兼得。黛安娜为我们的孩子创造了我们都想要的学校。这些学校将严谨的学术研究与真实世界的经验结合起来，让我们的孩子有机会了解他们是谁，了解他们的动机，并知道如何实现他们的目标。

——托德·罗斯（Todd Rose），哈佛大学教育学研究生院“心灵、头脑和教育”项目主任、教授