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每个孩子都是聪明的孩子，只要找对了适合他们的学习方式，你的孩子也是聪明的孩子。《我家小孩也聪明》告诉家长如何识别不同类型的孩子，怎样和学校老师配合，应用学生自身不同的学习特点来帮助孩子取得好成绩。

看看以下哪一种描述像你的孩子？

演示者和叙述者

他们是天生的演说家，阅读是他们好的学习方式。在讲故事的时候他们神采飞扬。他们是好学生，但他们会尽量回避体育运动。

言语专家

他们口齿伶俐，言辞滔滔不绝，且富有逻辑性。在学习时他们必须通过讨论来理解事物。但他们在运动方面有困难。

观察者／感觉者

他们是富有同情心的孩子，对他们来说好的学习方式是动手模仿，并提出大量的问题。他们通常喜欢小组工作。

漫步的思考者

他们像是安静的爱因斯坦。对他们来说好的学习方式是独自学习，教师和家长过多的话反而会导致他们的不安。

小组的领导者

他们天生精力充沛，能通过教其他人来进行学习。尽管他们拥有大量的口语词汇，但在学习阅读和写作时还是会遇到困难。

行动者

他们需要在不断的活动中来学习，但这类学生却常常被贴上多动症的标签。阅读和写作对他们来说可能很困难。

了解你的孩子的学习方式会在以下方面提供益处：

帮助你的孩子发挥他们*的能力思考和学习，理解那些可能会阻碍他们学习的行为，女和老师就孩子独特的需要进行沟通，帮助孩子完成家庭作业。

致谢

前言

序

这不是一个你的孩子是否聪明的问题，而是你的孩子在哪方面聪明的问题

章　带来区别的差异

第二章　开发你的孩子的才智

第三章　关于思维的思考：你的孩子的大脑是如何工作的

第四章　确认你的孩子的思维模式

第五章　群体的领导者：听动视模式的孩子

第六章　言语专家：听视动模式的孩子

第七章　行动者和矿工：动听视模式的孩子

第八章　漫步的思考者：动视听模式的孩子

第九章　观察者和感受者：视动听模式的孩子

第十章　展示者和叙说者：视听动模式的孩子

第十一章　和种子一起成长：在课堂里利用多样性

第十二章　共同合作来创造一个可能的未来

参考文献

D·马克娃，拥有教育学和心理学的博士学位，美国麻省理工大学组织学习中心研究员。同时她还是职业思维伙伴公司的首席执行官。她经常举办座谈会，其工作范围已经扩展至欧洲、亚洲、非洲等地区公司的董事会以及企业的总部。她还曾被授予“visio toAction”奖，这个奖项专门颁发

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序言

致谢

前言

序

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章带来区别的差异

我们压制着我们的孩子，以至于当他们对学习缺乏一种天然的兴趣时，就会得到特别的辅导来帮助他们应对学习上的困难。

　　－－埃里斯·米勒

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第二章开发你的孩子的才智

事实上，现代的教学方式没有完全扼杀孩子们神圣的探索心、好奇心简直是个奇迹。

　　－－埃尔伯特·爱因斯坦

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第三章关于思维的思?：你的孩子的大脑是如何工作的

我们将会尊重我们的孩子，不把他们当作可以任意操作或是改变的生物，而把他们当作来自另一个世界的信使，我们曾经深刻理解这个世界，但是它已经被我们遗忘了太长时间，孩子们可以为我们揭示更多关于生命的秘密，还有关于我们的生活的信息，他们能做到的远比我们的父母所能做

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第四章确认你的孩子的思维模式

这世界上其实没有什么天才。只是我们当中的一些人受到的损害比其他人少。

　　－－布克敏斯特·福勒

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编辑推荐

每个孩子都是聪明的孩子，只是表现在不同的方面。　

　　如果我们以多元智能的观点来看孩子，我们会发现，每个孩子都很有天赋，都有属于他自己的兴趣和学习方式。

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　当代著名的心理学家和教育学家　霍华德·加德纳

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书籍介绍

每个孩子都是聪明的孩子，只要找对了适合他们的学习方式，你的孩子也是聪明的孩子。《我家小孩也聪明》告诉家长如何识别不同类型的孩子，怎样和学校老师配合，应用学生自身不同的学习特点来帮助孩子取得好成绩。

看看以下哪一种描述最像你的孩子？

演示者和叙述者

他们是天生的演说家，阅读是他们最好的学习方式。在讲故事的时候他们神采飞扬。他们是好学生，但他们会尽量回避体育运动。

言语专家

他们口齿伶俐，言辞滔滔不绝，且富有逻辑性。在学习时他们必须通过讨论来理解事物。但他们在运动方面有困难。

观察者／感觉者

他们是富有同情心的孩子，对他们来说最好的学习方式是动手模仿，并提出大量的问题。他们通常喜欢小组工作。

漫步的思考者

他们像是安静的爱因斯坦。对他们来说最好的学习方式是独自学习，教师和家长过多的话反而会导致他们的不安。

小组的领导者

他们天生精力充沛，能通过教其他人来进行学习。尽管他们拥有大量的口语词汇，但在学习阅读和写作时还是会遇到困难。

行动者

他们需要在不断的活动中来学习，但这类学生却常常被贴上多动症的标签。阅读和写作对他们来说可能很困难。

了解你的孩子的学习方式会在以下方面提供益处：

帮助你的孩子发挥他们最大的能力思考和学习，理解那些可能会阻碍他们学习的行为，女和老师就孩子独特的需要进行沟通，帮助孩子完成家庭作业。