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基本信息

商品名称： 侵入式教养-关于父母心里控制如何影响儿童和青少年的研究

出版社： 中国人民大学出版社

出版时间：2020-11-01

作者：布莱恩.k巴伯

译者：张海卿

开本： 16开

定价： 85.00

页数：

印次： 1

ISBN号：9787300286082

商品类型：图书

版次： 1 内容提要

父母是孩子的第一任老师，他们对孩子的影响，在孩子的成长过程中十分重要。在孩子社会化过程中，父母会有意或无意地采取一系列手段和策略，对孩子加以管教、控制，即心理学上的教养行为。在以前的研究中，父母对孩子所施加的各种形式的控制行为连同其他非控制性的教养行为，被一并归到教养育行为的多种类别类型之中；而对于父母控制行为进行详细分类，更是无从谈起了。在本书中，编者开宗明义，将父母对孩子的控制行为分为行为控制和心理控制。本书旨在为学者们和其他对亲子关系感兴趣的人提供有用的资源。迄今为止，书中所强调的研究领域尚迄今为止还未能引起一致且足够的关注。书中所提供的原始数据一方面全面回顾了有关父母心理控制的文献，另一方面呈献出新的方法论和研究结果，加强了对侵犯式教养方式的研究。本书旨在激起人们的兴趣，能够激发更多的人去研究、探索这一作为儿童社会化重要组成部分的构念。本书旨在启发人们的对儿童、青少年，以及生活在不同社会背景下、其他年龄段人群所遭受的心理上的侵犯进行关注、思考和研究。

目录

目录

001 / 第 1 章 侵犯自我：父母对孩子的心理控制

心理控制的特征/ 004

心理控制和父母的自我/ 009

心理控制与儿童的自我/ 010

父母心理控制中儿童和青少年的相关因素/ 011

总结/ 038

039 / 第 2 章 父母间冲突、父母心理控制和青少年问题行为

定义研究术语/ 041

探索父母心理控制的作用/ 043

将父母心理控制的作用置于情境中/ 048

解释父母心理控制的作用/ 072

总结/076

079 / 第3章 青春期早期时父母的心理控制和监控：父母介入的作用和儿童早期适应

将心理控制和心理监控作为两个不同的构念加以区分/ 082

不同教养方式在预测儿童适应成果中的相互作用/ 083

儿童心理特征与教养方式在预测儿童适应成果中的相互作用/ 085

在预测教养方式方面的相互效应/086

心理控制和心理监控的前置因素和条件效应：以儿童发展项目为例进行阐释/087

分析方法/ 091

总结/ 100

105 / 第4章 测量儿童对心理控制的感知：从儿童发展和概念化两方面进行考量

心理控制和儿童适应/106

心理控制和儿童气质/109

评估儿童对心理控制的感知的重要性/111

关于本研究/112

研究发现/ 118

总结/125

心理控制研究未来的发展方向/129

问卷Ⅰ/ 132

135 / 第5章 父母的心理控制：对童年时期的身体攻击和关系攻击的影响

童年时期攻击行为的概念/ 137

父母控制的概念/ 139

从心理控制的角度解释关系攻击/ 141

探索心理控制和攻击行为的亚类型/143

母亲对身体攻击和关系攻击产生的影响/ 150

父亲对身体攻击和关系攻击产生的影响/ 151

总结/ 153

问卷Ⅱ/ 156

157/ 第6章 观察到和感知到的教养行为对患脊柱裂儿童在进入青春期前的心理适应的影响

以往关于教养行为的研究/ 158

教养行为与儿童及青少年适应/160

患脊柱裂的儿童及青少年：父母心理控制的相关性/ 160

关于患有儿科疾病群体教养行为和儿童适应的研究/ 161

研究设计的假设和概述/ 162

样本、步骤和测量概述/164

数据分析/ 171

总结/ 195

心理控制的观察编码说明/ 200

203/ 第7章 在中国、俄罗斯和美国，母亲的心理控制和学龄前儿童的行为适应结果

心理控制与儿童的内化及外化行为/205

中国文化和俄罗斯文化与心理控制/ 208

关于本研究/ 211

运用巴伯模型评估本研究中的数据/ 216

母亲心理控制在不同文化之间和性别之间的潜在平均差/ 218

内化和外化测量模型/ 219

心理控制和学龄前儿童的内化及外化行为/ 220

与之前的研究的关联、研究中的局限性和对未来研究的指导/223

227 / 第 8 章 扩大对心理控制的研究和理解

需要规范化的领域/229

扩展对心理控制的理解/ 242

总结/247

249 / 参考文献

作者简介

布莱恩·K.巴伯，博士 美国田纳西大学青少年与政治暴力研究中心创始人，儿童与家庭研究系教授，心理系客座教授。其研究方向主要是家庭、同龄人、学校、社群、战争的影响在青少年发展过程中发挥的作用。 曾被美国G家心理卫生研究所授予一等奖，并获得美国社会科学研究委员会高J研究奖学金，在家庭社会学和发展心理学方面的主流期刊上定期发表作品。

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书籍介绍

父母是孩子的***老师，他们对孩子的影响，在孩子的成长过程中十分重要。在孩子社会化过程中，父母会有意或无意地采取一系列手段和策略，对孩子加以管教、控制，即心理学上的教养行为。在以前的研究中，父母对孩子所施加的各种形式的控制行为连同其他非控制性的教养行为，被一并归到教养育行为的多种类别类型之中；而对于父母控制行为进行详细分类，更是无从谈起了。在本书中，编者开宗明义，将父母对孩子的控制行为分为行为控制和心理控制。本书旨在为学者们和其他对亲子关系感兴趣的人提供有用的资源。迄今为止，书中所强调的研究领域尚迄今为止还未能引起一致且足够的关注。书中所提供的原始数据一方面全面回顾了有关父母心理控制的文献，另一方面呈献出新的方法论和研究结果，加强了对侵犯式教养方式的研究。本书旨在激起人们的兴趣，能够激发更多的人去研究、探索这一作为儿童社会化重要组成部分的构念。本书旨在启发人们的对儿童、青少年，以及生活在不同社会背景下、其他年龄段人群所遭受的心理上的侵犯进行关注、思考和研究。