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苏霍姆林斯基（1918—1970），苏联时期乌克兰籍著名教育实践家、教育改革家、教育思想家和教育理论家，生前与帕夫雷什中学全体教师肝胆相照，坚持在日常情境中开展教育实验，对教育学一系列关键词逐一进行审问、验证、出新，同时创生出若干新的关键词，进而构建起独树一帜且底蕴丰厚的“我的教育学”。本书力求忠实地展示“苏霍姆林斯基教育学”的完整体系，提炼其理论精髓，彰显其创新精神与理论特色，揭示苏霍姆林斯基作为教育理论家在世界教育学史上的贡献、影响与地位。全书内容充实，语言流畅，既具理论深度，又具可读性，适合广大教育工作者特别是师范院校师生阅读。本书作者以13年时间完成本书与《苏霍姆林斯基评传》两部姊妹作，读者若结合阅读，可收相得益彰之效。

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孙孔懿，男。现任江苏省教育科学研究院基础教育研究所研究员、副所长。资深研究员

长期从事教育学术研究，在若干领域取得了丰硕成果，主要著作有《素质教育论》、《学校特色论》、《素质教育概论》、《教育时间学》、《学校时间管理学》、《教育失误论》、《面向2l世纪中国终身教育体系研究》等，发表教育学术论文六十余篇。曾获《中国教育报》优秀征文奖、江苏省教育科研成果奖，四次获江苏省哲学社会科学优秀成果奖。

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书籍介绍

苏霍姆林斯基（1918—1970），苏联时期乌克兰籍著名教育实践家、教育改革家、教育思想家和教育理论家，生前与帕夫雷什中学全体教师肝胆相照，坚持在日常情境中开展教育实验，对教育学一系列关键词逐一进行审问、验证、出新，同时创生出若干新的关键词，进而构建起独树一帜且底蕴丰厚的“我的教育学”。本书力求忠实地展示“苏霍姆林斯基教育学”的完整体系，提炼其理论精髓，彰显其创新精神与理论特色，揭示苏霍姆林斯基作为教育理论家在世界教育学史上的贡献、影响与地位。全书内容充实，语言流畅，既具理论深度，又具可读性，适合广大教育工作者特别是师范院校师生阅读。本书作者以13年时间完成本书与《苏霍姆林斯基评传》两部姊妹作，读者若结合阅读，可收相得益彰之效。